校企合作的突破与前行
作者：管理员
时间：2017-03-08
核心提示
作为中国第一所技工学校,倚着“以学生为中心,以就业为导向,以能力为本位,培养和造就高技能人才,为社会、为企业、为劳动者服务”这一办学宗旨,重庆市工贸高级技工学校逐步做精做强技工教育,将厚重的办学历史与经验传承发展。
在职业教育改革创新的浪潮中,工贸高级技校以校企合作为突破口掀开了转型改革的序幕,不断追问:校企合作的支点在哪里?如何突破基地瓶颈?如何创新体制机制?通过校企合作如何变革人才培养模式?
追问中付出实践,工贸高级技校用融合、共享、发展的校企合作思维,以突破与前行的形象,向着“全国一流,西部领先,特色鲜明”的目标迈进,在给予更多学校示范引领的同时,也为重庆市技能人才培养和产业经济发展作出了更大贡献。
1、融合：校企“联姻”开辟特色办学新航线
“它是职业教育与经济相结合的具体化,是职业教育主动适应并为企业服务的合作。”谈到校企合作的意义,重庆市工贸高级技工学校校长叶干表示,校企合作培养出来的学生既有扎实的专业文化知识基础,又有与岗位能力要求相对接的专业技能和职业素养。
在工贸高级技校与企业合作的名单中长安福特股份公司、长安铃木股份有限公司、雅戈尔集团、中船重工、长安工业集团有限公司、中国重汽燃油喷射系统有限公司、旭硕、广达、富士康等一系列耳熟能详的世界500强企业和中国500强企业赫然在列。
目前工贸高级技校学生在世界500强企业、中国500强企业、国内知名企业、国有大型企业就业的甚至达到了95%。
“学校搭建了一个与世界500强企业和其他大型企业沟通的桥梁,校企合作让我们学习起来不盲目,真正提升了理论知识水平和实际操作能力,订单培养还让我们毕业后能直接去非常好的企业上班,对于未来我很有信心。”学生陈果真的感慨几乎是所有学生的感受,他们选择学校的同时也选择了自己的未来,没有一丝“就业难”的愁绪。因为他们大多数在毕业前就签订了就业合同,顺顺利利地成为了国企“上班族”。
校企合作是技工院校发展的助推器,结合国家中职改革发展示范学校建设,工贸高级技校以“校企合作、工学结合”为主线开辟了特色办学的新航线。
据了解,学校专门成立了校企合作部,制定了校企合作实施细则,完善了顶岗实习管理办法。同时学校还先后与多家企业签订了校企合作协议、实训基地共建协议,并与长安福特、长安铃木、旭硕电子、西部服创园等企业深度合作,引进企业文化,开办“福特班”、“铃木班”、“旭硕班”、“红枫庭班”等数十个“订单班”、“冠名班”,更好地实现了学生与企业的无缝对接。
2、共享：校企“互动”用内涵拓展实现双赢
2014年4月,长安铃木汽车公司来到工贸高级技校举行了企业宣讲和面试。最终学校112名同学通过面试,将进入长安铃木公司参加顶岗实习,并在完成一年的顶岗实习之后,经考核合格与长安铃木公司签订劳动合同。
共同“造人”的意识逐步在校企双方扎根。对于学校来说,培养高素质的技能人才服务学生成长、服务企业发展即是目的;对于企业来说,定向培养学生一方面促进了中职教育的发展,一方面也为企业发展注入人才力量。
叶干谈道:“校企合作是职业教育的主线,要加快建立校企一体的校企合作新机制,真正实现学校与企业人才共育、过程共管、成果共享、互利双赢;在校企合作中,真正实现学生成才,学校和企业共同发展。”
继2011年与纬创、长安民生物流成功创办企业冠名班之后,学校又先后与长安福特、长安铃木、旭硕、富士康等30余家企业进行了校企合作,以“信息产业应急用工技能人才特训储备基地”、“企业冠名班”、“订单培养”等方式,共同开展实训基地建设、课程设置、师资共建、资源共享等工作。
广达、纬创、旭硕、雅戈尔等企业通过顶岗实习形式,将企业生产线提供给学生实作,为学生磨练意志、提高动手能力、增强责任意识、学习先进的企业文化提供了广阔的空间。为了让校企合作在“深水区”中进一步发展,学校还先后派出教师参加国家级青年教师企业实践和学习,并派出多名教师到企业进行教学实践,同时还聘请企业能工巧匠等为学生开讲座。
创新改革的步伐一刻也未停下,在校企合作中工贸高级技校不断丰富合作内涵与形式,从订单定向培养到与企业3个共建（共建专业、师资、实训基地）,从工学交替、顶岗实习到学生就业安置,为企业提供高素质的技能人才,校企双方联系更加紧密,发展共同体逐步形成。
如今学校还与西部服饰科技创意产业园管理有限公司初步形成园校互动办学战略,将充分发挥校企各自的优势,办校入园,引企入校,实现校企双方双赢互动、共同发展,力争培养适合服装产业园内企业需求的技能型人才。
3、发展：校企“突围”引人才培养模式变革
当下校企合作容易出现企业积极性不高、学校工作被动、校企合作模式处于浅层等现象,而工贸高级技校却在校企合作中走出了一条“突围”之路。
汽车专业与长安福特深度融合,从长安文化进校进班宣讲,到冠名班教室文化布置、实训场地环境布置、设备赠送,再到共同分析典型工作任务和职业能力、共同开发课程标准等,企业与学校在共同培养学生上融合更加紧密。
服装专业开展“引企入校、园校互动”,引进香港唐璜原创服饰会馆进校建立服装版房、重庆佳禾服饰进校建立样衣研发部、重庆索派尔服装进校设立面料开发部,极大地增强了专业的吸引力。
数控专业、电子专业也将与相关企业合作,共同建立生产性实训基地,将学生的实习实训与产品的加工、生产结合起来,实现教学过程与生产过程的无缝对接。
随着校企合作的纵深发展,工贸高级技校甚至与各大企业一起掀起了人才培养模式的改革、专业与课程设置的改革,在数控、汽车、服装、电子专业分别构建起“三段两能力”、“校企双元、德技双修”、“校企互动三段式”、“淡入旺出、工学交替”的人才培养模式,形成人才培养方案,并分别建成了“222”、“2+2”、“五会五能”和“模块化”课程体系,开发完成27门课程标准,编写12本教材。
在工贸高级技校,这里每周都会开设校会、系会、班会德育大课堂,并专门开设与人交流、与人合作、解决问题等职业核心能力课程,注重在专业课程中渗透职业核心能力,教学目标中明确职业核心能力培养目标,使学生职业道德和职业能力得到提高。本学期,学校还加入重庆市中等职业学校学生综合素质评价模式改革,以“多元立体”评价模式为基础,形成“五位一体”、“学业+德育+顶岗实习”、“多元化过程+项目”、“学分制”评价模式,结合校企合作走向育人新境界。
文/刘进
